近年来，上海老年教育领域呈现出一种矛盾现象：一边是老年大学“一座难求”的呼声不断，另一边却是部分课程不能满足老年群体的需求，未能充分释放资源潜力。面对老龄化社会加速与老年群体学习需求升级的双重挑战，如何将老年教育资源与需求精准匹配，成为市政府参事关注的课题。

2月11日中午，上海市政府参事沈志刚应邀走进“市民与社会——参事之声”节目，与主持人高嵩、朱应等一起与市民连线，共同探讨老年大学如何创新发展，更好满足老年群体对美好生活的向往。

节目中，主持人高嵩感慨，一提到老年大学，听到的总是“抢课难”的抱怨。过去五年，上海持续推进老年大学倍增计划，新增18所区级大学和8所高校老年大学，已在市、区、街镇拥有“1+47+65”超100个老年大学教学点。那现在老年教育资源够了吗？能否充分满足老年朋友的需求？这一问题引发听众热议，纷纷通过电话、网络参与讨论。

有听众反映，热门课程如八段锦等，还是需要抢点秒杀；有听众分享，父母自从上了老年大学，学会了高德打车，再也不要子女帮忙，还结交了许多新朋友，一起唱歌、逛街、旅游，满足了社交需求；也有听众表示，老年大学一方面“一课难求”，另一方面也有部分课程因报名人数不足而无法开班；个别教师授课不够耐心细致，不贴合老年人的生理特点与学习习惯。市民的讨论折射出老年教育的现实痛点：需求与供给的“错配”，正成为制约银发教育高质量发展的关键瓶颈。

沈志刚参事根据调研情况剖析现状，并对听众朋友给予回应。他指出，上海老年教育正面临结构性转变。学员群体从“传统老人”转向“活力老人”，50后、60后高学历、高消费能力的群体逐渐成为主力军，对课程的专业性与知识性提出更高要求。这些活力老人的需求从传统的唱歌、跳舞、画画等兴趣娱乐升级为自我价值的实现，对理财、文化、健康和数字技能等实用型课程的需求激增。目前上海的老年教育资源分布还不太均衡，教师多为兼职，缺乏专业老年教育训练和适老化教学方法。“这不仅是上海，也是全国老年教育面临的一个普遍性问题。”沈志刚参事强调。

面对挑战，沈志刚参事提出改革创新的破局思路：将老龄化压力转化为教育变革动力，打造上海老年教育新生态。一方面，要完善制度保障，对老年教育的师资配置、资金保障、教学内容、课程开放提出专业要求，使之成为终身教育体系中的重要组成部分，让更多的专业教师全身心投入到老年教育中来。另一方面，要充分调动社会资源。比如，上海的教培机构特别多，政府可通过购买服务进行合作。还比如，可联合银行开设理财风险课，携手科技公司设计适老化智能设备实操课，联手化妆品公司开设老年人美容课程，等等，让学习与生活深度融合。

“总之，别把老年教育当做一件可有可无的事。它是教育的一个重要平台、重要环节。”沈志刚参事表示。在中央“投资于人”精神的指引下，上海作为全国老龄化程度最高的城市，完全有条件成为老年教育改革的“试验田”。这场关乎千万老年人幸福感的变革，需要政府、社会与个人的共同奔赴。当学习成为银发生活的“刚需”，上海老年大学必将交出令时代满意的答卷。

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